A.個(gè)別討論反饋
B.班干部反饋
C.班集體反饋
D.家長反饋
E.各任課教師反饋
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你可能感興趣的試題
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.集體管理
E.目標(biāo)管理
A.赫爾巴特
B.馬卡連柯
C.巴班斯基
D.烏申斯基
A.學(xué)生自評(píng)一小組評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)一信息反饋
B.學(xué)生自評(píng)一班委評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)一信息反饋
C.學(xué)生自評(píng)一小組評(píng)議一班委評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)
A.科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的
B.上等的、中等的、下等的
C.理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的
D.權(quán)威的、民主的、放任的
A.集體輿論
B.共同目標(biāo)
C.干部隊(duì)伍
D.活動(dòng)
最新試題
班主任既通過集體的管理去間接影響個(gè)人,又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體。從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的班級(jí)管理模式是()
班級(jí)民主管理制度包括()。
魏書生主體性班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有()
操行評(píng)定的一般步驟是()
主體性班級(jí)管理的好處是()
平行管理的理論源于著名教育家()的“平行影響”的教育思想。
在班級(jí)管理中,班主任比較善于傾聽學(xué)生的意見,在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過程中,不是以直接的方式管理班級(jí),而是以問接的方式引導(dǎo)學(xué)生。這是班主任領(lǐng)導(dǎo)方式中的哪種類型?()
按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為()
班主任通過各項(xiàng)規(guī)章制度管理班級(jí)的方式稱為班級(jí)()
()是做好班主任工作的前提和條件。