難以充分照顧學生個別差異的教學組織形式是（）

中學教學工作應形成一個有機的整體，其中心部分是（）

教學設計常用模式（）

教學過程從本質(zhì)上來說是一種（），是學生在教師指導下認識客觀世界的特殊形式。

教學設計時，應考慮的基本要素主要有（）。

教育過程的主要矛盾是（）

在教學過程中，學生對客觀世界的認識，主要是通過學習什么實現(xiàn)的？（）

建立學習時間表屬于學習策略中的（）

清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級上課制的學校是在（）

教學目標的設計應遵循的基本要求有（）