單項(xiàng)選擇題歷史上流傳的“狼孩”的故事說(shuō)明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。
A.起決定作用
B.不起決定作用
C.不起作用
D.決定人的發(fā)展方向
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1.單項(xiàng)選擇題“孟母三遷”的故事反映了（）對(duì)人的重要影響。
A.教育
B.環(huán)境
C.遺傳
D.家庭教育
2.單項(xiàng)選擇題“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對(duì)人的發(fā)展的影響。
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.社會(huì)活動(dòng)
3.單項(xiàng)選擇題心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
4.單項(xiàng)選擇題人的記憶由機(jī)械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維等，這說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展具有（）
A.階段性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
5.單項(xiàng)選擇題三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指（）。
A.學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化
B.教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合
C.歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的三結(jié)合
D.教科書、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合
最新試題
學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。
題型：判斷題
遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。
題型：判斷題
影響人的身心發(fā)展的主要因素有遺傳素質(zhì)、（）、環(huán)境及教育等。
題型：填空題
學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
題型：判斷題
個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
關(guān)于當(dāng)代兒童發(fā)展觀，下列理解正確的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
遺傳決定論的表現(xiàn)有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
下列觀點(diǎn)中，屬于遺傳決定論的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。
題型：判斷題