A.氣質(zhì)與性格
B.認(rèn)知方式
C.心理過程
D.心理狀態(tài)
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A.生理自我
B.社會自我
C.心理自我
D.自我意識
A.自我意識
B.自我認(rèn)識
C.自我體驗(yàn)
D.自我監(jiān)控
A.家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體
B.家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、社會環(huán)境
C.父母性格、學(xué)校教育、同輩群體
D.家庭教養(yǎng)模式、校風(fēng)校紀(jì)、同輩群體
A.記憶能力
B.語言能力
C.思維能力
D.行走能力
最新試題
（）兒童的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)著目的的實(shí)現(xiàn)。
人格傾向性是心理活動動力方面的心理特征，包括（）
下列能代表自我實(shí)現(xiàn)需要的描述是（）。
正確的自我概念，是指個(gè)人經(jīng)過自我評價(jià)以后，能夠自我接納而且感到（）
（）是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。
憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個(gè)人的（）影響所致。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲兒童要解決的主要矛盾是（）。
能增強(qiáng)似是而非的新舊知識之間的可辨別性，目的在于比較新材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相似材料的組織者是（）
把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）。
中學(xué)階段與埃里克森人格發(fā)展理論的哪一個(gè)人格發(fā)展階段相對應(yīng)？（）