能增強(qiáng)似是而非的新舊知識(shí)之間的可辨別性，目的在于比較新材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相似材料的組織者是（）

人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)Q定一個(gè)人的命運(yùn)。這里體現(xiàn)的是人格的（）

艾里克森的人格發(fā)展的核心原理乃是他所稱的（）

憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個(gè)人的（）影響所致。

高中生在人格發(fā)展上出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)（）

根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，人處于青年期的特征是（）。

初中生人格發(fā)展的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在（）

個(gè)人逐漸接受一定社會(huì)或群體所要求的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范、價(jià)值觀以及適應(yīng)社會(huì)的能力的過程稱為個(gè)體（）

某教師認(rèn)為，“學(xué)生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點(diǎn)的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是（）。

敗歸因于內(nèi)部因素則會(huì)增強(qiáng)自尊。