A.斯金納
B.布魯納
C.華生
D.桑代克
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A.教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內在關聯,而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
B.教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內在關聯,而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
C.教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展,而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
D.教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展,而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
A.實驗教育學
B.教育社會學
C.心理測量學
D.程序教學
A.泰勒
B.布魯納
C.布魯姆
D.班杜拉
A.泰勒
B.布魯納
C.布魯姆
D.班杜拉
A.1913年
B.1903年
C.1923年
D.1879年
最新試題
在西方,被公認的科學教育心理學奠基人是()。
在心理學中,最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是()。
1903年,美國心理學家()編著出版的《教育心理學》,是西方第一部以教育心理學命名的專著。
美國心理學家()編著出版的《教育心理學》,是西方第一部以教育心理學命名的專著。
20世紀20年代,教育心理學主要受到()的影響。
一般認為,教育心理學成為獨立學科是以1903年《教育心理學》的出版為標志,其作者是()。
20世紀初,我國出現的第一本教育心理學著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的()。
一般認為,教育心理學成為獨立學科是從美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》開始的,該書出版的年份是()。
在蘇聯,被稱為教育心理學之父的心理學家是()。
在蘇聯,被稱為“教育心理學之父”的心理學家是()。