A.協(xié)作性
B.自主性
C.多樣性
D.創(chuàng)造性
E.能動性
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A.學(xué)習(xí)目的的單一化
B.自我意識減弱
C.生理成熟期提前
D.價值觀念多樣化
E.心理問題和行為問題多
A.尊重兒童意見原則
B.兒童活動游戲原則
C.尊重兒童尊嚴原則
D.兒童利益最佳原則
E.無歧視原則
A.受教育權(quán)
B.身心健康權(quán)
C.人格尊嚴權(quán)
D.名譽權(quán)和榮譽權(quán)
A.教師申訴制度
B.學(xué)生申訴制度
C.行政復(fù)議
D.行政訴訟和民事訴訟
A.國家保護
B.社會保護
C.學(xué)校保護
D.家庭保護
E.司法保護
最新試題
學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了,懷疑是他的同桌拿了,于是,班主任就把林某的同桌叫到辦公室對林某進行搜身,班主任的做法侵犯了學(xué)生的()。
義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有()。
認為“學(xué)生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”,提出“教師中心”觀點的教育家是()。
《未成年人保護法》規(guī)定:“學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生的(),不得隨意開除未成年學(xué)生?!?/p>
“師者,人之模范也”,這反映了教師勞動的()的特點。
簡述學(xué)生的本質(zhì)屬性。
學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)為自覺性、獨立性和()。
聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有()。
學(xué)生的主體性具體包括()。
從知識獲得的途徑來看,可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()。