A.教師、學(xué)生、教材
B.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容
C.教育者、受教育者、教育內(nèi)容
D.教育者、受教育者、教育環(huán)境
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A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用
A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
A.政治制度
B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
C.生產(chǎn)力
D.生產(chǎn)關(guān)系
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
A.杜威
B.夸美紐斯
C.贊可夫
D.布魯納
最新試題
中等教育中普通教育與教育日趨分化。
教育在個(gè)體身心發(fā)展過(guò)程中所起的作用是無(wú)條件的。
學(xué)??梢詫?shí)施教育行政處罰。
隋唐以后盛行的科舉制度毫無(wú)積極意義。
墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性,一切任其自然。
我國(guó)最早的小學(xué)產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書(shū)院小班。
相對(duì)于制度化教育,非制度化教育改變的不僅是教育形式,更重要的是教育理念。
世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國(guó)公布的。
1897年,盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公堂,其中的外院即為小學(xué),這是我國(guó)最早的公立小學(xué)堂。
英國(guó)教育家洛克的《愛(ài)彌兒》集中反映了自然主義教育理想。