教師備課的內(nèi)容有（）。

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。

材料中反映了當(dāng)前我國教學(xué)過程中存在的什么問題？（）

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）。

教學(xué)目標(biāo)是對教師教學(xué)行為的描述。

直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴大、加深。