教學(xué)目標是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動作用。

教學(xué)過程強調(diào)的是“學(xué)”，因此學(xué)生掌握知識是最重要的。

材料中反映了當前我國教學(xué)過程中存在的什么問題？（）

教學(xué)進度計劃中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)該包括（）。

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴大、加深。

標志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

教學(xué)過程主要是一種實踐活動。