教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化過(guò)程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。

板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)遵循哪些教學(xué)原則？（）

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

在教學(xué)過(guò)程中，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

材料中反映了當(dāng)前我國(guó)教學(xué)過(guò)程中存在的什么問題？（）

學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)作用。

運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。