教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

教學(xué)進(jìn)度計劃中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)該包括（）。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。

現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平。

電子教案是課件的一部分。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)大、加深。