多項選擇題小學生的學習特征有()。
A.低年級小學生對學習的意義難以深刻理解
B.低年級小學生對學習過程的形式感興趣
C.對學習結果的重視隨年齡的增長而增加
D.對學習常規(guī)缺乏足夠的了解
E.學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎
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1.多項選擇題口語表達的基本要素是()。
A.語速
B.語音
C.詞匯
D.聲調(diào)
E.句法
2.多項選擇題元認知策略包括()。
A.復述策略
B.計劃策略
C.努力管理策略
D.監(jiān)視策略
E.調(diào)節(jié)策略
3.多項選擇題教學活動的構成有()。
A.上課
B.作業(yè)
C.輔導
D.成績評定
E.社會實踐
4.多項選擇題教學活動的多種形態(tài)有()。
A.課內(nèi)
B.課外
C.班級
D.小組
E.個別化
5.多項選擇題教學目標的設計應遵循的基本要求有()。
A.一般目標與具體目標相結合
B.集體目標與個人目標相結合
C.便于檢測
D.難度適中
E.便于記憶
最新試題
教學反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。
題型:判斷題
課堂活動要求教師具有較高的組織能力,課外活動要求教師具有較高的教學能力。
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學生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。
題型:判斷題
學習是由反復經(jīng)驗引起的,但學習引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。
題型:判斷題
教師是一種專業(yè)化的技術職業(yè)。
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教學是一種長期的認識過程,是實現(xiàn)學生身心發(fā)展的過程。
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教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。
題型:判斷題
教學技能訓練的目標是提高教師的業(yè)務能力和整體素質(zhì)。
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隨著年齡的增長,學生互動性重要他人的導向類型按照“家長→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。
題型:判斷題
17世紀捷克教育家赫爾巴特認為一切知識都從感官的知覺開始,主張把教學建立在感覺活動的基礎上。
題型:判斷題