單項選擇題一般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的（）。
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
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1.單項選擇題“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。
A.霍爾
B.華生
C.高爾登
D.格塞爾
2.單項選擇題小明聽課時想開小差，聽到大家的掌聲才回神，是注意的（）。
A.轉(zhuǎn)移
B.分散
C.穩(wěn)定
D.廣度
3.單項選擇題童年期的年齡階段是（）。
A.3—6、7歲
B.6、7歲—11、12歲
C.11、12歲—13、14歲
D.13、14歲—17、18歲
4.單項選擇題多元智能理論的代表人物是（）。
A.斯金納
B.加德納
C.布魯納
D.德雷克斯
5.單項選擇題甲兒童因偷吃東西打破1只碗，乙兒童因幫助媽媽洗碗打破了5只碗。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。認為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于（）。
A.權(quán)威階段
B.可逆性階段
C.公正階段
D.自我中心階段
最新試題
5歲的玲玲想吃糖，她認為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征？（）
題型：單項選擇題
3~5歲兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有（）。
題型：單項選擇題
馬克思認為，人的勞動能力是（）的總和。
題型：單項選擇題
小學生容易把“i”寫成“1”，這說明小學生的（）還不成熟。
題型：單項選擇題
從人的身心發(fā)展的動因看，屬于外鑠論的學者是（）。
題型：單項選擇題
個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。
題型：單項選擇題
（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。
題型：單項選擇題
小學低年級兒童想象的形象往往具有模仿性和（）。
題型：單項選擇題
人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為（）。
題型：單項選擇題