單項(xiàng)選擇題教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?/strong>
A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的
C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題人的生理成熟以具有（）能力為標(biāo)志。
A.創(chuàng)造
B.學(xué)習(xí)
C.生殖
D.思考
2.單項(xiàng)選擇題教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
3.單項(xiàng)選擇題“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個(gè)性傾向性上有所不同”．這顯示了兒童身心發(fā)展具有（）。
A.不均衡性
B.可變性
C.穩(wěn)定性
D.個(gè)別差異性
4.單項(xiàng)選擇題“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”這一說法屬于（）。
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.教育萬能論
D.發(fā)展主體論
5.單項(xiàng)選擇題機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
最新試題
機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后。可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。
題型：單項(xiàng)選擇題
在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在教學(xué)中，初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體身心發(fā)展的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“教育萬能論”的代表人物是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題