A.德國(guó)的赫爾巴特
B.美國(guó)的杜威
C.英國(guó)的斯賓塞
D.俄羅斯的馬卡連柯
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教科書
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.課程
A.國(guó)家
B.省、自治區(qū)和直轄市
C.縣
D.校
A.所接受全部教育內(nèi)容的總和
B.所學(xué)科目的總和及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
C.所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排
D.所有教學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排
A.地方課程和學(xué)校課程
B.國(guó)家課程和學(xué)校課程
C.國(guó)家課程和地方課程
D.地方課程和國(guó)家課程
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.地方課程
最新試題
在我國(guó),課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃、()和()。
根據(jù)課程的制定者的不同,可以把課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。
拓展型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力。
文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。
注重拓展學(xué)生知識(shí)與能力,開闊學(xué)生的知識(shí)視野,發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力,并遷移到其他方面的學(xué)習(xí),屬于知識(shí)型課程。
根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類,可分為()。
社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。
課程按學(xué)生選擇課程的自主性可分為()。
關(guān)予穩(wěn)性課程.下列說(shuō)法正確的有()
我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主,存在很多弊端,試分析這一現(xiàn)狀。