單項選擇題衡量教師是否成熟的主要標志是（）。
A.能否充分考慮教學情境
B.能否更多地考慮課堂的管理
C.能否自覺地關注學生
D.能否關注自身的生存適應性
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1.單項選擇題終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。
A.靈魂
B.動力
C.內在要求
D.天職
2.單項選擇題當一位教師把大量時間都花在如何與學生搞好關系時，那么在教師成長過程中他屬于（）。
A.關注情境階段
B.關注生存階段
C.關注學生階段
D.關注教學階段
3.單項選擇題下列關于終身教育的說法錯誤的是（）。
A.終身教育是指非正規(guī)教育
B.終身教育這一理念是由法國成人教育家保羅·朗格朗最先提出來的
C.終身教育具有終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實用性的特點
D.教師和學生都應樹立終身學習的理念
4.單項選擇題教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。
A.教育作用
B.調節(jié)作用
C.導向作用
D.示范作用
5.單項選擇題“終身教育”這一術語是由（）正式提出的。
A、保羅·朗格朗
B、E.捷爾比
C、R.H.戴維
D、洛爾
最新試題
李南如何才能走出困境？請你給李南提出一些有關教學策略和課堂管理方面的建議。
題型：問答題
李老師針對已有教學方法的不足，提出了較為完善的情境教學方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（）。
題型：單項選擇題
我國教育家陶行知說“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”這句話說明教師具有（）的義務。
題型：單項選擇題
請分析此案例中教師做法存在的主要問題及其危害。對于學生“犯困”和班級評“三好學生”這樣的事，作為教師，你認為應怎樣對待？為什么？
題型：問答題
終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。
題型：單項選擇題
（）提出了教師成長公式：經驗+反思=成長。
題型：單項選擇題
如何理解教師的主導作用，這位教師全面發(fā)揮主導作用了嗎？
題型：問答題
教師的成長總結為三個階段，即“關注生存”、“關注情境”、“關注學生”三個階段。當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是（）。
題型：單項選擇題
小張上課的問題出在哪里？請從選擇教學方法的角度進行分析。
題型：問答題
（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。
題型：單項選擇題