A.靈魂
B.動力
C.內(nèi)在要求
D.天職
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A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注生存階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注教學(xué)階段
A.終身教育是指非正規(guī)教育
B.終身教育這一理念是由法國成人教育家保羅·朗格朗最先提出來的
C.終身教育具有終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實用性的特點
D.教師和學(xué)生都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念
A.教育作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.導(dǎo)向作用
D.示范作用
A、保羅·朗格朗
B、E.捷爾比
C、R.H.戴維
D、洛爾
A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用
最新試題
小張上課的問題出在哪里?請從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。
案例中兩位新教師在專業(yè)成長中碰到了一些問題,請為他們提供教師成長與發(fā)展的基本途徑。
教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是()。
()的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。
從教師個體職業(yè)良心形成的角度看,教師的職業(yè)良心首先會受到()的影響。
當(dāng)一位教師把大量時間都花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系時,那么在教師成長過程中他屬于()。
請從教師觀的角度評析這位教師的做法。
“學(xué)為人師,行為世范”,其中“范”體現(xiàn)了教師工作的()。
下列說法中,錯誤的是()。
試從教師觀的角度,評析胡老師的教學(xué)行為。