教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）

高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。

高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）

高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）

我國高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有（）

高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有（）

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）

高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）

高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）