對(duì)于青年人來說，（）對(duì)他審美發(fā)展的作用更不可忽視。

感性的特征主要表現(xiàn)為（）

（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。

語言藝術(shù)中的語詞，服從于（）

生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造（）

小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級(jí)要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

著名美學(xué)家（）曾經(jīng)說過：“勞動(dòng)先于審美”。

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。

美學(xué)以審美心理學(xué)為（）

在學(xué)術(shù)境界方面，人是（）