單項選擇題課堂氣氛的營造應注重()。
A.人格陶冶
B.著裝要求
C.教師敬業(yè)
D.學生學習
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1.單項選擇題營造以()為基礎(chǔ)的課堂氣氛,尊重學生文化。
A.學生需要
B.教師需要
C.學校需要
D.社會需要
2.單項選擇題教室布置的色彩應該()。
A.單純和諧
B.艷麗
C.單一
D.雜亂無章
3.單項選擇題與課堂的特殊性無關(guān)的是()。
A.教師著裝
B.教師人格特質(zhì)
C.教師專長
D.教師風格
4.單項選擇題不屬于課堂教學情境設(shè)計的原則的是()。
A.教育均衡原則
B.教育發(fā)展原則
C.實用安全原則
D.整體性原則
5.單項選擇題教師教學、學生學習管理的制度和規(guī)范是()。
A.課堂教學常規(guī)
B.師生關(guān)系
C.教學設(shè)施
D.班級規(guī)模
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()包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型:單項選擇題
()是行為沖突背后的基本原因。
題型:單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的()。
題型:單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的()理論。
題型:單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時,教師應該()指出使他憤怒的事情,并說出他的感受。
題型:單項選擇題
目標導向策略是()提出的。
題型:單項選擇題
()教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型:單項選擇題
當教師贊美學生時,應注重贊美學生的()而非學生的人格。
題型:單項選擇題
不屬于學生錯誤的行為目標的是()。
題型:單項選擇題
和諧溝通策略是以()主義心理學派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
題型:單項選擇題