單項選擇題認為學生問題行為是指在成長過程中，在中小學學生身上常見的各種不利于品格發(fā)展和身心健康的行為的國內(nèi)學者是（）。
A.車文博
B.周潤智
C.孫煌明
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1.單項選擇題認為問題行為指任何一種引起麻煩的行為干擾學生和班級集體發(fā)揮有效的作用的是（）。
A.美國心理學家林格倫
B.周潤智
C.車文博
2.單項選擇題當?shù)谝慌Ｒ?guī)推出數(shù)日，學生雖尚未養(yǎng)成習慣，但大致已相當熟悉且執(zhí)行也頗順利，此時，結(jié)合第一批常規(guī)推出第二批常規(guī)，同時輔導學生們遵守的方式稱之為（）。
A.重疊增強式
B.分撥分批式
C.分層漸進式
3.單項選擇題課堂常規(guī)很多，要求一次同時實施可能有困難，所以教師應采用（）建立常規(guī)。
A.分撥分批式
B.重疊增強式
C.分層漸進式
4.單項選擇題學生上課老分心，教師可要求學生先能專心靜坐5分鐘，養(yǎng)成5分鐘專心的能力時，再逐次要求延長安靜時間，這種建立班規(guī)的方式稱之為（）。
A.分層漸進式
B.重疊增強式
C.分撥分批式
5.單項選擇題師生之間共同商定以某一種良好的行為規(guī)則為本班共同遵守的常規(guī)，這種設立常規(guī)的方法稱之為（）。
A.上下交融
B.由下而生
C.平等移植
最新試題
贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。
題型：單項選擇題
教師告訴學生應如何切實調(diào)整其行為的信息是（）。
題型：單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
學生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。
題型：單項選擇題
教師應該（）使用命令的方式。
題型：單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：單項選擇題
就事論事，不涉及學生的品性人格，這是師生之間溝通的（）。
題型：單項選擇題
格拉塞認為，世界上最困難的事莫過于（）的教學，尤其是在中等教育階段。
題型：單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題