判斷題態(tài)度具有社會性、穩(wěn)定性、相對性。
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3.單項選擇題“沖突的螺旋式上升”產(chǎn)生的前提是()
A.單方有權威脅
B.單方不妥協(xié)
C.雙方有權威脅
D.雙方不溝通
4.單項選擇題當沒有人在場時,個體的利他行為會()
A.增加
B.減少
C.不變
D.不確定
5.單項選擇題阿希范例的研究結果是由于個體受到了()的影響。
A.群體性壓力
B.社會性壓力
C.規(guī)范性壓力
D.信息性壓力
最新試題
(),會直接導致人們對權威的蔑視和反抗。當人們發(fā)現(xiàn)不必忍受內(nèi)心巨大的沖突而去傷害被人時,就更傾向于拒絕,而不是服從。
題型:單項選擇題
失戀的種種不良心態(tài)會影響大學生的身心健康,面對失戀,需要自我調(diào)整、自我拯救,同時,需要尋求身邊的支持系統(tǒng),盡可能的從中走出來。
題型:判斷題
古人云:“宰相肚里能撐船”,“千里家書只為墻,讓他三尺又何妨,萬里長城今猶在,不見當年秦始皇”……這些名言警句告訴我們,在人際交往中要()。
題型:單項選擇題
在商場購物時,當你還在猶豫是否購買商品時,售貨員會提出送小禮品、給出折扣、優(yōu)惠等舉措,從而促成你的消費行為。在這里,售貨員運用了()增強了順從行為。
題型:單項選擇題
現(xiàn)實生活中的利益一致和沖突,是合作與競爭的直接動因。
題型:判斷題
為了使人更好地接受一個較小的要求,先提出一個讓人拒絕的很大的要求,再提出較小的要求,以提高人的接受較小要求可能性,這種方法稱為()。
題型:單項選擇題
行為后果的反饋越直接,越充分,人們服從的權威,做出傷害別人行動的可能性就()。
題型:單項選擇題
雙方之間共同的話題增多,交往突破了正式交往的限制的階段是()。
題型:單項選擇題
競爭能最大限度地激發(fā)我們的潛能,提高學習和工作效率,使我們在競爭、比較中,客觀地評價自己。這說明()。
題型:單項選擇題
“競爭合作求雙贏”,對這句話正確的理解是()。
題型:單項選擇題