能主動探索周圍自然界并能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和尋求答案。這是（）的科學教育目標。

高等動物維持生存所耗精力之外，尚有剩余精力，游戲便成為一種出路。這是（）的觀點。

（）又叫做教學性游戲。

以下哪種游戲介入指導策略要慎用，而且這種介入必須適時、適度？（）

能根據(jù)不同的聽者和不同的情境，恰當?shù)剡\用有關的詞匯、語法和語調(diào)；能用連貫的語句說清楚自己所要表達的意思，也能聽懂別人所表達的意思。以上的描述指的是幼兒語言教育活動中的（）。

教師讓幼兒欣賞了一些京劇名段，介紹了京劇中的生旦凈末丑、唱念做打，并帶幼兒觀看了京劇臉譜藝術展，直觀接觸各種京劇臉譜，讓幼兒模仿京劇唱腔、畫臉譜。這是（）的運用。

情景轉(zhuǎn)變是（）游戲發(fā)生的標志。

示范與范例的運用都對幼兒繪畫的（）有一定的影響，因此在美術教育活動中教師應慎重思考，用得恰到好處。

嘗試正確握筆。這是（）的語言教育目標。

2～3歲左右的幼兒的繪畫往往是無目的地亂畫，被稱為（）。