A.教育的社會(huì)稅收
B.教育費(fèi)附加
C.社會(huì)集資捐資
D.國家和社會(huì)對(duì)教育單位的減免稅
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A.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)配置方式
B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置方式
C.政府分配方式
D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置方式和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)配置方式
A.有了初步計(jì)量知識(shí)經(jīng)濟(jì)的指標(biāo)體系
B.“經(jīng)合組織”成員國國內(nèi)生產(chǎn)總值中均占50%以上
C.是對(duì)近幾年發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征的概括,也是對(duì)未來的概括
D.“經(jīng)合組織”是國際權(quán)威機(jī)構(gòu)
A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接作用
B.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的間接作用
C.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的作用
D.教育與國民經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)之間的關(guān)系
A.篩選假設(shè)理論
B.社會(huì)化理論
C.勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論
D.人力資本理論
A.教育成本
B.人力資本
C.知識(shí)經(jīng)濟(jì)
D.教育收益
最新試題
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?
試述教育規(guī)模過小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
簡(jiǎn)述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
簡(jiǎn)述美國中學(xué)適度規(guī)模。
分析解決我國教師工資問題的思路。
簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。
試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。
簡(jiǎn)述美國大學(xué)適度規(guī)模。