A.人員經(jīng)費(fèi)
B.公用經(jīng)費(fèi)
C.基建費(fèi)
D.學(xué)費(fèi)
E.雜費(fèi)
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A.中央政府
B.地方政府
C.個(gè)人
D.學(xué)校
E.學(xué)生家長(zhǎng)
A.聯(lián)邦政府
B.州政府
C.地方政府
D.學(xué)校
E.學(xué)生家長(zhǎng)
A.橫切面分析比較
B.縱斷面歷史分析比較
C.全面比較
D.單項(xiàng)比較
E.綜合比較
A.義務(wù)教育入學(xué)年齡
B.義務(wù)教育年限
C.義務(wù)教育階段各年級(jí)在校生數(shù)
D.義務(wù)教育適齡人口數(shù)
E.實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校數(shù)量
A.投資占財(cái)政支出的比例
B.投資增長(zhǎng)比例與財(cái)政總支出增長(zhǎng)比例相比較
C.投資占國民支出的比例
D.投資占國民收入的比例
E.投資占家庭收入的比例
最新試題
簡(jiǎn)述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
對(duì)于規(guī)模過大成長(zhǎng)型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
在我國,普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。