為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

分析解決我國教師工資問題的思路。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

試述教育規(guī)模過小成長型學校的優(yōu)缺點及對策。

學生已滿勞動年齡因上學而失去的收入部分屬于（）。

簡述美國大學適度規(guī)模。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。

確定教師勞動報酬的基本原則有（）。