世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

社會平均教育收益率

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯(cuò)誤的是（）。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。