A.感知——動作階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
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A.獲得信任感,克服不信任感
B.獲得主動感,克服內(nèi)疚感
C.獲得自主感,克服羞怯感
D.建立自我同一感,防止同一感混亂
A.精神分析論
B.相互作用論
C.行為主義觀
D.成熟勢力說
A.1-3歲
B.4-5歲
C.0-4歲
D.5歲左右
A、成分智力
B、情感智力
C、經(jīng)驗(yàn)智力
D、背景智力
A、根源特質(zhì)
B、首要特質(zhì)
C、中心特質(zhì)
D、表面特質(zhì)
最新試題
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是()。