A、成分智力
B、情感智力
C、經(jīng)驗(yàn)智力
D、背景智力
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A、根源特質(zhì)
B、首要特質(zhì)
C、中心特質(zhì)
D、表面特質(zhì)
A.團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)
B.個(gè)體智力測(cè)驗(yàn)
C.非文字智力測(cè)驗(yàn)
D.難度智力測(cè)驗(yàn)
A.智力優(yōu)秀
B.智力中上
C.智力中等
D.智力中下
A.成分智力
B.情感智力
C.經(jīng)驗(yàn)智力
D.背景智力
A.加德納
B.比納
C.斯騰伯格
D.西蒙
最新試題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()