A.高等教育大眾化與普及化
B.經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)際化
C.學(xué)習(xí)化社會(huì)與終身教育
D.辦學(xué)模式多元化與個(gè)性化
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A.關(guān)于教育與社會(huì)發(fā)展的規(guī)律
B.關(guān)于教育與文化傳承的規(guī)律
C.關(guān)于教育與科技進(jìn)步的規(guī)律
D.關(guān)于教育與人的發(fā)展的規(guī)律
A.自然科學(xué)研究
B.工程科學(xué)研究
C.社會(huì)科學(xué)研究
D.人文科學(xué)研究
A.辦學(xué)主體多樣化
B.辦學(xué)形式多樣化
C.教育目標(biāo)多樣化
D.教學(xué)內(nèi)容多樣化
A.高等教育多樣化
B.高等教育經(jīng)濟(jì)化
C.高等教育產(chǎn)業(yè)化
D.高等教育國(guó)際化
A.職稱(chēng)結(jié)構(gòu)
B.學(xué)歷結(jié)構(gòu)
C.專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)
D.學(xué)緣結(jié)構(gòu)
最新試題
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）
高等學(xué)校教師說(shuō)課的主要內(nèi)容是（）
高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型有（）
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。