A.應(yīng)用
B.基礎(chǔ)
C.理論
D.開發(fā)
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A.教學(xué)檢查
B.教學(xué)評(píng)價(jià)
C.教學(xué)總結(jié)
D.學(xué)業(yè)成績考核
A.講授法
B.討論法
C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法
D.計(jì)算機(jī)教學(xué)法
A.自我教育
B.活動(dòng)和交往
C.德育知識(shí)的學(xué)習(xí)
D.道德情感
A.課堂教學(xué)
B.實(shí)驗(yàn)操作
C.畢業(yè)實(shí)習(xí)
D.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)
A.難以反映學(xué)習(xí)的質(zhì)量
B.難以因材施教
C.難以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.難以發(fā)揮學(xué)生的特長
最新試題
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才,應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),也稱外部教學(xué)評(píng)估,主要包括()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有()