A.自我教育
B.活動(dòng)和交往
C.德育知識(shí)的學(xué)習(xí)
D.道德情感
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A.課堂教學(xué)
B.實(shí)驗(yàn)操作
C.畢業(yè)實(shí)習(xí)
D.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
A.難以反映學(xué)習(xí)的質(zhì)量
B.難以因材施教
C.難以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.難以發(fā)揮學(xué)生的特長
A.專業(yè)性
B.教學(xué)與科研結(jié)合
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
D.教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活聯(lián)系
A.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)更新課程內(nèi)容
B.改革教學(xué)方法和教學(xué)手段
C.改革教學(xué)基本條件
D.重視課程管理
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.長效性
D.協(xié)作性
最新試題
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）