單項選擇題學(xué)生回答問題后教師沒做任何評價,學(xué)生以后不再舉手回答問題,這種現(xiàn)象是()。

A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.消退


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2.單項選擇題有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點,建立一些常規(guī),以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu),這樣的“結(jié)構(gòu)”就是()。

A.教師促成的紀(jì)律
B.自我促成的紀(jì)律
C.任務(wù)促成的紀(jì)律
D.集體促成的紀(jì)律

3.單項選擇題歸因研究者分析行為原因時,不包括的維度是()。

A.內(nèi)-外
B.強(qiáng)--弱
C.穩(wěn)定--不穩(wěn)定
D.可控--不可控

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行為主義心理學(xué)理論已被認(rèn)知主義所超越,因此已經(jīng)沒有什么價值了。

題型:判斷題

按照奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)動機(jī)的劃分,學(xué)生上課過程中偷看古龍的小說,這一過程起主導(dǎo)作用的學(xué)習(xí)動機(jī)是()。

題型:單項選擇題

學(xué)生在觀察,記憶和解決問題時所采用的策略是心智技能。

題型:判斷題

教學(xué)中變式的運用是為了凸顯事物的本質(zhì)特征,所以變式的有效性并不在于其代表性,而在于變式運用的數(shù)量。

題型:判斷題

下列選項中,屬于行為主義學(xué)習(xí)理論觀點的是()。

題型:單項選擇題

建構(gòu)主義者一般強(qiáng)調(diào),知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表述,它只是一種解釋,一種假設(shè),并不是問題的最終答案。下列對知識的描述正確的是()。

題型:多項選擇題

人本主義心理學(xué)認(rèn)為人的成長來源于個體自我實現(xiàn)的需要。自我實現(xiàn)的需要是人格形成發(fā)展,擴(kuò)充成熟的驅(qū)力。

題型:判斷題

李明能將在語文的學(xué)習(xí)中習(xí)得的閱讀技巧、寫作技巧運用到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。李明利用的是()。

題型:單項選擇題

斯金納強(qiáng)化理論在德育方面的主要應(yīng)用是()。

題型:單項選擇題

自我價值理論在趨向成功和避免失敗的兩個維度上,采用四象限模型劃分動機(jī)類型。有一類學(xué)生學(xué)習(xí)努力,聰明能干,會對自己提出更高目標(biāo),深得老師喜愛,表面很好。但實際上因為擔(dān)心失敗,他們深受緊張、沖突精神的困擾。這類學(xué)生屬于()。

題型:單項選擇題