問(wèn)答題簡(jiǎn)述經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)及教育意義是什么?

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四月份是牡丹的盛花期,在曹州牡丹園內(nèi)熙熙攘攘的人群中,張老師發(fā)現(xiàn)了自己的大學(xué)老師,按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi),這屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

李明能將在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中習(xí)得的閱讀技巧、寫(xiě)作技巧運(yùn)用到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。李明利用的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

父親對(duì)小林說(shuō):“你什么時(shí)候把作業(yè)寫(xiě)完,我什么時(shí)候帶你去游樂(lè)場(chǎng)玩。”這體現(xiàn)了教育心理學(xué)中的()。

題型:多項(xiàng)選擇題

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論,在()的兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)已發(fā)生了重組和改善,具有了抽象概念,能夠進(jìn)行邏輯推理。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

自我價(jià)值理論在趨向成功和避免失敗的兩個(gè)維度上,采用四象限模型劃分動(dòng)機(jī)類(lèi)型。有一類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)努力,聰明能干,會(huì)對(duì)自己提出更高目標(biāo),深得老師喜愛(ài),表面很好。但實(shí)際上因?yàn)閾?dān)心失敗,他們深受緊張、沖突精神的困擾。這類(lèi)學(xué)生屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

變式是從方法方面促進(jìn)理解的,是通過(guò)保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征。

題型:判斷題

教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確的歸因,讓學(xué)生知道取得好成績(jī)是自己努力的結(jié)果,這樣才更能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

題型:判斷題

行為主義心理學(xué)理論已被認(rèn)知主義所超越,因此已經(jīng)沒(méi)有什么價(jià)值了。

題型:判斷題

人本主義心理學(xué)認(rèn)為人的成長(zhǎng)來(lái)源于個(gè)體自我實(shí)現(xiàn)的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是人格形成發(fā)展,擴(kuò)充成熟的驅(qū)力。

題型:判斷題

不屬于場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的特點(diǎn)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題