單項選擇題20世紀(jì)50年代，心理學(xué)家（）提出了理性情緒療法。
A.扎伊德
B.埃利斯
C.斯金納
D.羅杰斯
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1.單項選擇題二十一世紀(jì)人類的健康是生理的、心理的、社會適應(yīng)與（）的完美整合。
A.情緒穩(wěn)定
B.道德健康
C.學(xué)習(xí)能力
D.角色功能協(xié)調(diào)
2.單項選擇題（）是指人們情感的互相聯(lián)系，包括相互理解、同情、共感、設(shè)身處地為他人著想等。
A.移情
B.交往
C.控制
D.吸引
3.單項選擇題在大學(xué)生人際交往的過程中，存在交互性、社會交換、自我價值保護(hù)和（）四個基本原則。
A.道德控制
B.感情控制
C.情境控制
D.物質(zhì)控制
4.單項選擇題人際關(guān)系的成分不包括（）。
A.道德成分
B.認(rèn)知成分
C.情感成分
D.行為成分
5.單項選擇題班級、小組、少先隊屬于（）。
A.一般群體
B.正式群體
C.非正式群體
D.特殊群體
最新試題
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題