3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色，知道（）。

藝術教材的單元大小應根據(jù)（）因素確定。

藝術課程期末考核的題目或任務應該具（）特點。

三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。

第一學段（1-2年級）學業(yè)質量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。

豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的（）、韻律感和初步的藝術表現(xiàn)能力。

在藝術教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。

學業(yè)質量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行（）。

6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做（）。

情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術表現(xiàn)形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。