A.瑞典模式
B.美國(guó)模式
C.英國(guó)模式
D.歐洲大陸模式
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A.改變了高等學(xué)校全部按國(guó)家計(jì)劃招生的舊制度
B.擴(kuò)大了高等學(xué)校招生方面的自主權(quán)
C.結(jié)束了普通高校招生“雙軌制”的歷史使命
D.逐步建立了權(quán)威的國(guó)家考試評(píng)價(jià)體系
A.培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才的教育
B.必須加強(qiáng)專業(yè)教育
C.面向?qū)W生整體素質(zhì)發(fā)展的教育
D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育
A.高等院校的層次多樣化
B.高等院校規(guī)模的多樣化
C.教育資金來(lái)源的多樣化
D.學(xué)生成分的多樣化
A.計(jì)劃
B.行動(dòng)
C.考察
D.反思
A.服務(wù)于科研
B.服務(wù)于人才培養(yǎng)
C.服務(wù)于社會(huì)
D.探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新機(jī)制
最新試題
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在()
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),也稱外部教學(xué)評(píng)估,主要包括()
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放屬于()
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有()
高等學(xué)校教師說(shuō)課的主要內(nèi)容是()
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()