A.改變了高等學(xué)校全部按國家計劃招生的舊制度
B.擴大了高等學(xué)校招生方面的自主權(quán)
C.結(jié)束了普通高校招生“雙軌制”的歷史使命
D.逐步建立了權(quán)威的國家考試評價體系
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A.培養(yǎng)高級專門人才的教育
B.必須加強專業(yè)教育
C.面向?qū)W生整體素質(zhì)發(fā)展的教育
D.對學(xué)生進行全面的教育
A.高等院校的層次多樣化
B.高等院校規(guī)模的多樣化
C.教育資金來源的多樣化
D.學(xué)生成分的多樣化
A.計劃
B.行動
C.考察
D.反思
A.服務(wù)于科研
B.服務(wù)于人才培養(yǎng)
C.服務(wù)于社會
D.探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新機制
A.擴大高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)
B.高考制度的改革從有利于全面推進素質(zhì)教育的原則出發(fā)
C.增加對學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)考核的比重
D.培養(yǎng)多樣化人才
最新試題
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
教師教學(xué)工作評價的基本方法有()
我國高等教育經(jīng)費分擔(dān)的主體為三個,即(),這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查()
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進。
運用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
高校的實習(xí)可分為哪幾種形式()
高校教學(xué)評價的主要類型有()