A.18世紀(jì)末
B.19世紀(jì)初
C.19世紀(jì)末
D.20世紀(jì)初
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A.工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中期
B.工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中后期
C.工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡時(shí)期
D.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代
A.碩士
B.博士
C.博士后
D.教授
A.非專門(mén)職業(yè)
B.專門(mén)職業(yè)
C.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)
D.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)
A.對(duì)課程制定者的管理
B.對(duì)課程編制內(nèi)容的管理
C.對(duì)課程編制活動(dòng)的管理
D.對(duì)課程管理者本身的管理
A.歐洲大陸模式
B.日本模式
C.英國(guó)模式
D.美國(guó)模式
最新試題
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開(kāi)展的院校評(píng)估,包括()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面()
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括()
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()
高校開(kāi)展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為()