A.布魯納、巴班斯基
B.布魯納、瓦根舍因
C.瓦根舍因、克拉夫基
D.克拉夫基、巴班斯基
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你可能感興趣的試題
A.布魯納
B.巴班斯基
C.布盧姆
D.贊科夫
A.螺旋式
B.直線式
C.圓周式
D.輪型
A.布魯納
B.杜威
C.夸美紐斯
D.克伯屈
A.教師、課堂、活動(dòng)
B.學(xué)生、課堂、活動(dòng)
C.學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)
D.教師、書本、課堂
A.課程即學(xué)問(wèn)和學(xué)科
B.課程即書面的教學(xué)計(jì)劃
C.課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果目標(biāo)
D.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
最新試題
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）