多項選擇題策略性知識的一般掌握過程包括（）。
A.陳述性知識階段
B.條件化階段
C.轉(zhuǎn)化階段
D.元認知階段
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1.多項選擇題動作步驟學習主要通過的機制是（）。
A.注意
B.程序化
C.程序的合成
D.習得
2.多項選擇題學生對模式識別程序進行學習的主要任務(wù)是學會把握產(chǎn)生式的條件項，這通常要經(jīng)過的心理機制包括（）。
A.同化
B.泛化
C.分化
D.概括化
3.多項選擇題程序性知識的學習實質(zhì)是掌握做事的規(guī)則，根據(jù)現(xiàn)代認知心理學家的分析，這類知識的一般掌握過程包括（）。
A.陳述性知識階段
B.轉(zhuǎn)化階段
C.保持階段
D.自動化階段
4.多項選擇題陳述性知識和程序性知識的區(qū)別在于（）。
A.測量方式不同
B.表征形式不同
C.意識控制不同
D.習得和遺忘速度不同
5.多項選擇題根據(jù)實際功能的不同，現(xiàn)代認知心理學家將程序性知識區(qū)分為哪兩種？（）
A.智力技能
B.模式識別程序
C.動作步驟程序
D.動作技能
最新試題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應(yīng)重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應(yīng)是（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題