問答題如何理解高等教育心理學(xué)與高等教育和心理學(xué)的關(guān)系?

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某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()

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黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為()

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群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()

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在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中,成就動機(jī)理論的代表人物是()

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從學(xué)習(xí)遷移視角看,為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升,大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)()

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根據(jù)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()

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有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()

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“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()

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