多項選擇題人格的特點有()。
A.獨(dú)特性
B.穩(wěn)定性
C.統(tǒng)合性
D.社會性
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1.多項選擇題元認(rèn)知知識指主體從客觀世界中獲得的與認(rèn)知有關(guān)的知識,它包括()。
A.關(guān)于認(rèn)知主體的知識
B.認(rèn)知任務(wù)的知識
C.認(rèn)知策略的知識
D.認(rèn)知體驗
2.多項選擇題佩里將大學(xué)生的思維發(fā)展劃分為幾個階段,它們是()。
A.二元論階段
B.相對性階段
C.建構(gòu)性階段
D.約定性階段
3.多項選擇題在斯滕伯格的三元智力理論中,成分智力包括()。
A.情境成分
B.操作成分
C.知識獲得成分
D.元成分
4.多項選擇題皮亞杰劃分的兒童認(rèn)知發(fā)展的幾個階段是()。
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
5.多項選擇題維果斯基區(qū)分的兩種心理機(jī)能是()。
A.隨意性心理機(jī)能
B.不隨意性心理機(jī)能
C.低級心理機(jī)能
D.高級心理機(jī)能
最新試題
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
題型:單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
題型:單項選擇題
皮亞杰認(rèn)為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
題型:單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當(dāng)個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時,其品德發(fā)展進(jìn)入了()
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標(biāo)層次,學(xué)校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
教師認(rèn)為,自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項選擇題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()
題型:單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括()
題型:單項選擇題
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
題型:單項選擇題