單項選擇題教師的勞動性質(zhì)屬于以腦力勞動為主的()。
A.社會公益型服務
B.社會功利型服務
C.國家機關(guān)的勞動
D.事業(yè)單位的勞動
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1.單項選擇題高等學校的辦學質(zhì)量首先取決于()。
A.生源素質(zhì)
B.地理位置
C.學校規(guī)模
D.師資質(zhì)量
2.單項選擇題關(guān)于智力的性別差異,以下描述不正確的是()。
A.在智力發(fā)展上存在年齡差異
B.在智力水平存在差異
C.在智商分布上存在差異
D.在表現(xiàn)類型上存在差異
3.單項選擇題以下對學習風格與認知風格關(guān)系的描述,不正確的是()。
A.都具有個體差異性
B.認知風格是學習風格的組成部分
C.都與智力有極大的相關(guān)
D.都具有穩(wěn)定性
4.單項選擇題在學習風格的心理要素中,學習堅持性的高低以及冒險和謹慎等特征屬于()。
A.認知要素
B.情感要素
C.焦慮要素
D.意動要素
5.單項選擇題某學生在課堂上對老師提出的問題能進行充分的審慎的思考和權(quán)衡,但往往回答較慢。其認知風格一般屬于()。
A.場獨立
B.場依存
C.沖動型
D.沉思型
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基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
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根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔責任的水平時,其品德發(fā)展進入了()
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根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
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題型:單項選擇題