根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）

簡述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點(diǎn)。

在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類，“綜合”為（）

根據(jù)試卷區(qū)分度的計(jì)算方法，區(qū)分度的范圍是（）

在美國護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于（）

在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中，小組學(xué)習(xí)時(shí)最佳學(xué)生人數(shù)為（）

根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問題時(shí)，教師應(yīng)該（）

簡述羅杰斯理論的主要觀點(diǎn)。

在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）