A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.形式訓(xùn)練說
B.相同元素說
C.概括化理論
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
A.習得律
B.效果律
C.消退律
D.泛化律
A.斯金納
B.托爾曼
C.皮亞杰
D.布魯納
A.信號學(xué)習;概念學(xué)習;規(guī)則的學(xué)習;連鎖學(xué)習;辨別學(xué)習
B.言語信息學(xué)習;智慧技能的學(xué)習;認知策略的學(xué)習;態(tài)度學(xué)習;運動技能的學(xué)習
C.認知學(xué)習;情感學(xué)習;動作技能學(xué)習
D.有意義學(xué)習;接受學(xué)習;機械學(xué)習;發(fā)現(xiàn)學(xué)習
A.定時間隔強化
B.不定時間隔強化
C.定比間隔強化
D.不定比間隔強化
最新試題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
學(xué)習策略最基本的特性是()。
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
生成學(xué)習理論主張,學(xué)習是學(xué)習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
人本主義學(xué)習理論認為學(xué)習最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()