單項選擇題當前．教育心理學家越來越重視（）的作用，強調以理解知識作為激發(fā)學習動機的主要力量。
A.外部動機
B.自我提高的內驅力
C.內部動機
D.附屬內驅力
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1.單項選擇題阿特金森認為，在追求成功的傾向和避免失敗的傾向相等的情況下，無論期望概率大小，成就動機總為（）
A.0
B.0.5
C.0.84
D.1
2.單項選擇題阿特金森認為，大敗傾向高的人在選擇不同的失敗期望概率的任務時，更傾向回避PS為（）的任務。
A.25％
B.75％
C.50％
D.100％
3.單項選擇題阿特金森認為，成功傾向高的人在選擇不同的成功期望概率的任務時，更傾向于選擇PS為（）的任務。
A.25％
B.75％
C.50%
D.100％
4.單項選擇題學生為獲得優(yōu)良的學業(yè)成績而努力學習，是（）動機的表現(xiàn)。
A.追求成功的
B.成就
C.避免失敗的
D.社交
5.單項選擇題耶克斯和道德牛定律表明：對于高度復雜的學習，達到最高學習效率的學習動機水平應（）
A.適中偏低
B.很低
C.適中偏高
D.很高
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心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
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與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
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下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
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學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
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完善化和自動化是技能形成的標志。（）
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測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
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孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
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有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
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下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
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課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題