單項(xiàng)選擇題阿特金森認(rèn)為,成功傾向高的人在選擇不同的成功期望概率的任務(wù)時(shí),更傾向于選擇PS為()的任務(wù)。

A.25%
B.75%
C.50%
D.100%


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3.單項(xiàng)選擇題當(dāng)學(xué)生尚未表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)有適當(dāng)?shù)呐d趣和動(dòng)機(jī)以前,教師應(yīng)()

A.務(wù)必推遲教學(xué)活動(dòng),首先去培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)灌輸,忽視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
C.批評(píng)和訓(xùn)斥學(xué)生
D.使學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì)。學(xué)生嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,自然就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

5.單項(xiàng)選擇題赫爾認(rèn)為()與生理需要狀態(tài)相伴隨并和有機(jī)體的生存有直接關(guān)系。

A.原始內(nèi)驅(qū)力
B.生理內(nèi)驅(qū)力
C.繼起內(nèi)驅(qū)力
D.心理內(nèi)驅(qū)力

最新試題

教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()

題型:判斷題

讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()

題型:判斷題

完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()

題型:判斷題

學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()

題型:判斷題

心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()

題型:判斷題

生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對(duì)()的說明。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()

題型:判斷題

測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()

題型:判斷題

學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()

題型:判斷題

課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題