A.潘菽
B.邵瑞珍
C.韓進(jìn)之
D.艾偉
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A.廖世承
B.陸志偉
C.潘菽
D.陳選善
A.蘇格拉底
B.亞里士多德
C.夸美紐斯
D.裴斯泰洛齊
A.彼此獨(dú)立
B.兒心是教心的基礎(chǔ)
C.教心是兒心的具體應(yīng)用
D.既相互區(qū)別又相互聯(lián)系
A.各自獨(dú)立
B.互相替代
C.彼此兼容
D.普心是教心的基礎(chǔ),教心成果印證與發(fā)展普心的理論內(nèi)容
A.彼此并列互不相干
B.可以相互替代
C.各自獨(dú)立毫無關(guān)系
D.其研究對(duì)象相互交叉,其研究成果互為印證、互為補(bǔ)充
最新試題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。